新形势下教务管理工作的探索与实践

吴益龙

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内容摘要:在新的形势下,参考发达地区的情况,并结合我校实际,几年来,我们在教务管理工作上进行了积极的探索,本文就有关教务管理工作特作浅述。

关键词:新形势??? 规范化??? 优质化??? 体系化

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教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的主体,教学质量管理是学校管理的核心。广州、顺德、珠海、中山等地中职教育发展较快,在实现中等职业学校教学工作的程序化、规范化和科学化方面,有良好的借鉴意义。在新的形势下,参考发达地区的情况,并结合我校实际,几年来,我们在教务管理工作上进行了积极的探索,特作浅述,以供共同讨论。

一、树立忧患意识,不断进取,管理规范化

依据《广东省中等职业学校教学管理工作规程》,我们做了一些工作,取得了一定成效,但对比先进学校及国重A级指标还有差距。教育竞争,日趋激烈;教育发展,不进则退,为此,须时时树立忧患意识。广东省电子学校在信息化管理充分发挥校园网的作用,实现学分制的管理软件和教学资源共享,提高了教学质量与效率。参考上述学校经验,并结合我校实际,教务处着重建立健全教务管理网上专项内容。主要有:

(一)《教学管理文档》,包括:文件、通知、规范、校历、行事历等。具体有:1、专业实施性教学计划;2、课程教学大纲,实训课程大纲;3、教学计划,教学进度表;4、教研计划,实训计划;5、教学总结;6、教研总结;7、教学检查统计表;8、教师工作分任表;9、课程表,考程表;10、各项成绩表;11、课件库;12、教学方法改革;13、考核方法改革;14、学分制任选课;15、任选课成绩;16、科研成果,发表获奖论文统计;17、校本教材;18、工作评估;19、教师业务档案等项目。专业部、教研组均按要求及时上传有关资料。其它项目逐步完善,做到管理规范化。

(二)《教师业务文档》:教师每人一档,包括姓名、简历、学历、职称及变更记录、技能等级、光荣称号、获奖论文、发表论文、课件、编写教材、教科研课题研究成果、任课工作量、进修培训、继续教育、考核记录等项目。

(三)实施《广东省中等职业学校教学管理工作规程》,按照我校实际,制订完善《356bet投注_356bet 动画_356bet现金开户教学管理工作规范》、《教学管理工作总体计划表》、《关于开展教研工作的意见》、《实施学分制方案》等。

在此同时,为适应教务管理工作改革的需要,学校切实加强了校园网建设,对外与互联网联通,对内覆盖教学场所、管理等部门,逐步实施学校管理现代化,目前,校内信息点达200个以上,主干网传输速度100M/S

二、树立市场经济意识,主动适应,专业设置优质化

学校的专业建设适应经济结构调整和劳动力市场化,及时调整,长线专业与短线专业结合,以短补长。珠海第三职中的“零距离”改革很有启示:企业需要什么专业人才,学校相应开设什么专业,实现校企联合办学。顺德技工学校主动适应当地经济需求,设置了汽车、电气等主干专业。中山沙溪理工学校企业服装研发中心进学校,与服装专业并驾齐驱,整体推进。对于我校来说,目前,专业建设已做大,如何做强,需进一步做好调研论证工作。主要做法是:

1、数控技术应用及服装设计与工艺,系省级重点建设专业,应按照重点专业标准,完善各项管理措施及专项资料。

2、财会、文秘、电子商务、服装设计与工艺、数控技术应用、计算机、汽修等专业开设历史长,连年招生,学生规模大,师资和设备条件好,起骨干辅助作用的主干专业,各专业部均需进行改革调查、论证,并形成书面报告,报教务处审核。

3、对近五年来新设置的市场营销、商务英语、艺术、模具设计等专业,近五年来改造的电脑与美术设计专业,电子技术专业,教务处、专业部做好改造调研、论证,并提供改造调研、论证报告,以及教学计划和调整后的实施性教学计划。

三、树立务实意识,深入调研,专业课程体系化

发达地区的中职学校很重视专业课程体系的内容改革。有调研,有方案,有总结,按照企业的实际工作岗位(岗位群)及人才多样化的需求,探索构建开放性的新型专业课题体系,采用灵活的模块式课程结构,把握核心教学课程和关键职业能力的要求,设置符合培养技能型人才要求的课程,开发综合性课程模块式课程和校本教材。如顺德技工学校《汽车运用与维修》十三模块一体化教学课程体系,珠海三职的《汽车维修专业》三大模块课程体系等。珠海技工学校企业岗位(岗位群)专业课程体系都是符合培养技能型人才的要求的课程。而且所有学校都有改革教材。从现在开始,我们应重点进行的工作是:

(一)认真做好专业调研。各专业课程体系及课程内容的改革,有调研报告,有改革方案,有总结材料。主干专业建立了新的课程体系,采用灵活的模块式课程结构,有前后对比表;开发了部份综合课程和新课程,课程内容每个专业有2门以上的校本教材。各专业部教研组期初做好规划,并落实有关教师调研、编制校本教材。

(二)全面深化课程改革。各教研组组织科任教师,结合课程体系改革,制定课程教学大纲。

1、专业教研组所属本组全部专业的专业课程(科任不一定是本组人员)都要列入制定人员范围,由该专业组安排落实教师,于暑假期间完成课程教学大纲的制定。

2、计算机(2)组制定非计算机部专业的各部计算机课程(科任不一定是本组人员)。大纲最后说明本课程大纲适应于何专业或何专业部使用。

3、体育、语文、数学、英语、政治制定适应学校各专业部的教学大纲。大纲最后说明本课程大纲适应于何专业或何专业部使用。

4、各科任教师《课程教学大纲》完成后由教研组长将教师《课程教学大纲》统一录入存档。

四、树立创新意识,锐意改革,教学方法多样化

学校组织教学方法、考核方法的改革有研讨,有措施,有教研活动记录,有总结,有新的教学方法。全体教师都能应用现代化教育技术教学,提高教学质量,并在校内推广。新学年,继续进行教学方法改革、考核方法改革,运用现代教育技术的措施是:

(一)教研组在制订教研计划时,应有组织教学方法改革、考核方法改革的研讨内容,有具体提高教学质量成效的措施。

(二)有计划定期进行教学方法改革、考核方法改革研讨活动,组织教学方法改革公开课、探索课,教研组长对每次教研活动都要进行记录。对较有教学质量成效的公开课,每学期每个教研组应进行2-5个公开课录像,并制成光盘上交教务处。

(三)全体科任教师都要参加课堂教学方法改革、考核方法改革活动,教学方法包括课堂(实践)教学、教学手段、考核方法三个方面。教学方法改革都体现以学生为中心,重个性,重实践,重现场教学;考核方法改革由选拔考试向达标考试转变,由重结果向重过程转变。每个教师可以根据本课程的实际,在《一体化》课堂教学模式方面,在《项目教学法》《分层教学法》《任务驱动教学法》《案例教学法》《考核方法改革》中自选1-2项进行探索,并上报教研组,列入教研活动公开课或研讨内容。今后教研组公开课都要把研讨教学方法提高教学质量作为目的,并把成功经验推广到课堂教学中去。各教研组开展“课堂设施改革”、“课堂教学模式改革、创新”、“教学方法改革、创新”课题研究,并把《课题研究和申报表》报教务处,各组认真组织教师探讨研究,建立各教研组课题成果专项资料。

(四)每个科任教师都能运用现代教育技术教学,认真制作多媒体课件,教研组要把多媒体课件进行登记,优秀课件由学校课件组统一录入编成课件库,通过校园网供给学校多媒体室及各办公室,供教师共享。在全校教学中推广。

(五)每个科任教师每学年撰写一篇教学方法改革、考核方法改革的论文或经验总结。每个教研组长将论文或经验总结及考核方法改革经验经教务处审核后汇编成册;优秀的论文或经验总结列入教学测评加分项。

(六)每学年第一学期每个教研组举行一次说课活动,将有关教学方法改革贯穿于说课活动中。教研组将说课稿汇总并评出十分之一的优秀说课名单,列入教学测评加分项。

(七)教研组长每学期将教学方法改革、考核方法改革进行经验总结,在教研组总结中都有这方面的专项内容:如何进行改革研讨,采取什么措施,取得的教学质量成效等。并把《教学方法改革经验总结》连同《教研组活动总结》上交教务处存档。

(八)教研活动每学期8次以上,每个学期有工作计划,有总结,教研内容丰富,教务处提出《开展教研工作意见》,各教研组将研究专业实施性计划、教学方法改革、考核方法改革、课程教学大纲、现代教育技术、校本教材,课题等方面以及教研活动都有记录本,每学年结束汇交教务处存档。

五、树立协调意识,常抓不懈,教学常规管理科学化

实现教学常规管理科学化,我校教务处、实训处、专业部和教研组要树立协调意识,分工合作,相互促进。珠三角中等职校都有一套常规管理的做法。针对我校实际,重点加强以下工作:

(一)修改健全各种教学管理规章制度。有《教学管理工作规范》、《教职工考勤管理制度》、《教师教学工作基本要求》、《开展教研工作意见》、《实习实训管理制度》、《实验场室安全管理制度》、《教学工作评估方案》、《实施学分制暂行规定》等。

(二)制定每学期教务工作计划、安排、总结。

(三)健全教学用表,包括校历、教学进程表、总课表、教师教学任务分配表、教室日志、调代课登记表、巡教记录等。

(四)完善教学质量检查(含日常和期中检查)。各专业部、教研组都有《教案检查登记表》、《作业检查登记表》、《教学检查统计表》,并录入电脑存档。教学检查还有:每个专业部学生座谈会记录,教师听课记录,教师评估表(参照学校评估总表),教师业务考核材料等。

(五)各学期考试及成绩管理材料,校务处都做好规格整理工作,包括:考试规定、考试安排表、考场记录、各班成绩登记本、成绩统计表、成绩分析报告、以及考试试卷等。

(六)教务处、专业部和图书馆做好教材管理,包括:教材选订购、发放制度、征订、审批计划、教材发放、库存登记等。

六、树立能本意识,强化技能,实践教学严格化

实践性教学,校内实验实训设备要满足实施性专业教学计划要求或专业设置标准要求,开出率达100%。珠三角地区的中等职校,特别是顺德技工学校,汽车实训设备模块化(十三模块)有利于一体化教学,且有丰富的实验室(校园)文化,让学生置身于专业氛围中。珠海技工学校的实训设备企业,如电子技术通讯实训设备是企业的全套设备,实现“零距离”技能训练。我校以建立一个省通讯实训中心为目标,在数控、汽车、机电、服装、电子等专业实验室建设方面,应有超前意识,全面进行规划,逐步向模块化迈进,配足实习工位;同时加强与社会各企业的联系、沟通,加强校外实习基地的建设,走校企结合、联合办学道路。

实践教学具体由实训处管理,教务处配合。主要工作和要求是:建立健全实践教学管理制度;各专业编制实验实训大纲或指导书;各专业部要制订实训(实习)安排表;各项实训(实习)都必须有工作原始记录、考核标准、考核方法、考核成绩。顶岗实习要列入实践教学环节,由实训处与就业部协调配合,做好校外实习基地协议书和校内顶岗实习计划、总结和学生实习鉴定。

总之,各项实践教学组织要有计划、有安排、有检查、有记录、有考核、有总结,实训大纲指导书齐全、规范,考核标准明确,成绩评定规范、严格。??

七、树立提升意识,培训提高,教师素质“一专多能”化

职业学校教师要提高素质,首先要树立提升意识。珠海三职专业教师每年都到企业实践与到高校培训学习,很有参考价值。在师资培养方面,我校采取灵活多校的措施:

1、提升师资专业“含量”:到外省招聘专业教师,专业教师分期分配顺德、广州、深圳等地专业技能培训,取得高级以上技能证书,鼓励教师参加继续教育;有计划地安排、鼓励教师到企业挂职锻炼,参加企业岗位实践;

2、开展教研活动,实现校本提高:评选学科带头人及骨干教师,推动学术进步;开展探索课、公开课、互听课活动,进行优质课,说课评比,增强科研氛围;鼓励教师自编教材,参加技能竞赛,辅导学生参加技能竞赛,在各类报刊发表论文,提升教研档次;老、新教师结对,老带新,提高教师整体水平。

3、建立教学工作评估机制,激发教师工作热情:每学期采用设岗与自报岗位相结合,尽量使教师胜任工作;通过建立和完善教师综合评估制度,激励教师敬业爱岗,一年练通基本功,三年掌握学科基本功,五年具备教学综合能力。

总而述之,教务管理的质量和水平很大程度上影响学校的办学质量。我校在推进教务管理规范化和现代化等方面,已积累了一定经验,但还不是很成熟,必须再加深入探索和全面实践,以更好地提升整体教学工作层次。

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